COMPETENCIAS MÍNIMAS QUE REQUIERE POSEER UN PROFESIONAL EGRESADO DEL CAMPO DE LA SALUD EN EL ÁREA GERONTO-GERIÁTRICA PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE ATENCIÓN DE LA POBLACIÓN DE PERSONAS MAYORES: UNA REVISIÓN NARRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.54761/contexto.num10.52Palabras clave:
Educación de pregrado en salud, geriatría, personas mayoresResumen
En el marco del proceso avanzado de envejecimiento poblacional, en el que Chile está en vías de ser el país más envejecido del continente en los próximos 20 años, el presente estudio se orienta a explorar las competencias mínimas necesarias para la formación de pregrado en los estudiantes del área de la salud, a fin de atender de manera oportuna, pertinente y con calidad, las necesidades de salud de las personas mayores, en los diferentes ámbitos de atención sociosanitaria,
Este estudio hace un acercamiento al tema por medio de una revisión narrativa.
Los objetivos planteados buscan indagar en los conocimientos, habilidades y actitudes que constituyen las competencias profesionales básicas para intervenir a personas mayores con diferentes condiciones de salud.
La discusión se centró en analizar las competencias geronto-geriátricas requeridas en la formación de profesionales de la salud, de acuerdo con la literatura revisada.
Descargas
Métricas
Citas
Abarca, E. (2020). Medicina universidad del desarrollo. Universidad del desarrollo. https://medicina.udd.cl/tecnologia-medica-santiago/noticias/2020/09/28/tecnologia-medica-participo-en-curso-para-personas-mayores-en-pandemia/
Albala, C. (2020). El envejecimiento de la población chilena y los desafíos para la salud y el bienestar de las personas mayores. Revista Médica Clínica Las Condes, 31(1), 7-12.
Balanza, G. (2007). Perfil profesional requerido en la formación de los enfermeros para la gestión del cuidado del anciano. Medwave. http://doi.org/10.5867/medwave.2007.11.2736
Barrantes-Monge, M., Rodríguez, E., & Lama, A. (2009). Relación médico-paciente: derechos del adulto mayor. Acta bioethica, 15(2), 216-221.
Belloni, C & Rioja, R. (2019). Yo me cuido y te cuido. Manual para cuidador de personas mayores en situación de dependencia. Ministerio de desarrollo social y familia. Gobierno de Chile.
Benavides, F., Moya, C., Segura, A., Puente, M., Porta, M., & Amela, C. (2006). Las competencias profesionales en Salud Pública. Gaceta Sanitaria, 20(3), 239-243.
Bloom-Anderson, B. (s.f.) Taxonomía verbos área cognitiva (archivo PDF). https://desarrollodocente.uc.cl/wpcontent/uploads/2019/12/Taxonom%C3%ADa_Bloom-Anderson.pdf
Castillero, O. (2018). Los 15 tipos de actitudes, y cómo nos definen. https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-de-actitudes
CEPAL (2021). Gerópolis UV: envejecimiento y derechos humanos en la formación universitaria. United Nations.
Chepo, M. (2018). Envejecimiento inserto en los currículos de carreras de la salud: desafíos y propuestas. Revista médica de Chile, 146(10), 1224-1224.
Duran, D., Orbegoz Valderrama, L. J., Uribe-Rodríguez, A. F., & Uribe Molina, J. M. (2008). Integración social y habilidades funcionales en adultos mayores. Universitas Psychologica, 7(1), 263-270
Fernández, E., Padilla, P., Monardes, H., & Díaz, C. (2017). Actitud hacia el adulto mayor en estudiantes del pregrado de la Facultad de Odontología Universidad San Sebastián, Santiago. Revista estomatológica herediana, 27(1), 21.
Flores, M. (2005). Gestión del conocimiento organizacional en el taylorismo y en la teoría de las relaciones humanas. Espacios, 26(2), 2.
Fuentes, S., & Márquez, L. (2017). Tendencias teóricas en la conceptualización de las habilidades: Aplicación en la didáctica de la Oftalmología. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 21(3), 138-147.
García, M. (2016). Aspectos éticos en el trabajo con personas mayores. Diplomado de Gerontología Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Material digital
García-Alegría, J., Abarca Buján, B., Íñiguez Romo, A., & Garrido López, P. (2022). La Formación Médica Continuada de las Sociedades Científicas en España: análisis de la situación actual y propuestas de futuro. Medicina Clínica, 159(1), 47-52
García-Huidobro, D., Núñez, F., Vargas, P., Astudillo, S., Hitschfeld, M., Gennero, R., Salvatierra, L. & Benavente, Á. (2006). Expectativas de estudiantes de medicina de pregrado en relación al perfil de médico esperado. Revista médica de Chile, 134(8), 947-954.
Hernández, I., Ortíz, O., Hernández, M., Lumbreras, I., & Banderas, J. (2018). Actitud de los estudiantes de enfermería hacía los adultos mayores evaluada con las escalas de Osgood y Kogan. Enfermería universitaria, 15(2), 147-158.
INE. (2018). Estimaciones y Proyecciones de la población de Chile 1992-2050, Total País, Metodología y principales resultados. Subdepartamento de Demografía, INE.
INE (2020). Adultos mayores en Chile: ¿Cuántos hay? ¿Dónde viven? ¿Y en qué trabajan? INE. https://www.ine.gob.cl/noticia-app/2020/04/15/adultos-mayores-en-chile-cu%C3%A1ntos-hay-d%C3%B3nde-viven-y-en-qu%C3%A9-trabajan
Masud, T., Ogliari, G., Lunt, E., Blondel, A., Gordon, A. L., Roller-Wirnsberger, R., Vassallo, M., Mari, D., Kotsani, M., Singler, K., Romero-Ortuno, R., Cruz-Jentoft, A. & Stuck, A. (2022). A scoping review of the changing landscape of geriatric medicine in undergraduate medical education: curricula, topics and teaching methods. European geriatric medicine, 13(3), 513-528.
MINSAL. (2014). Programa nacional de salud de las personas adultas mayores. MINSAL. MINSAL. (2017). Glosario Geriátrico. MINSAL.
MINSALUD (2016). Perfiles y competencias profesionales en salud. Perspectiva de las profesiones, un aporte al cuidado de la salud, las personas, familias y comunidades. MINSALUD.
Navas, A. y Tenorio, L. (coord.). (2016). Perfil profesional y competencias del terapeuta ocupacional. Colegio Colombiano de Terapia Ocupacional y Ministerio de Salud y Protección Social. https://doi.org/10.25214/ccto.1
Organización Panamericana de la Salud (2012) Enseñanza de la enfermería en salud del adulto mayor. Serie Recursos Humanos para la Salud Nº. 59.
Ortiz, A., Cabrera, I., Torres, I., Casilda, J., Ariza, J., & Valenza, M. C. (2019). Actitudes de estudiantes españoles de terapia ocupacional hacia las personas mayores. Revista de la Facultad de Medicina, 67(1), 69-73.
Quintero, M. (2011). La salud de los adultos mayores: una visión compartida. Organización Panamericana de la Salud, 1-319.
Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill México.
Samra, R., Cox, T., Gordon, A. L., Conroy, S. P., Lucassen, M. F. G., & Griffiths, A. (2017). Factors related to medical students’ and doctors’ attitudes towards older patients: a systematic review. Age and Ageing, 46(6), 911–919.
Sequeira, D., & Silva, D. (2017). Estereotipos sobre la vejez en estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias de Salud, Universidad UCINF. Revista Akademèia, 15(1), 103-119.
Solar, X. (2016). Desarrollo de habilidades blandas en quienes entregan servicios sociosanitarios a personas mayores. Diplomado de Gerontología Social. Pontificia Universidad Católica de Chile. Material digital.
Storani, J. (2021). El trato hacia el adulto mayor: revisar el lenguaje y las actitudes. https://portalgeriatrico.com.ar/el-trato-hacia-el-adulto-mayor-revisar-el-lenguaje-y-las-actitudes/
Thompson, S., Metcalfe, K., Boncey, K., Merriman, C., Flynn, L. C., Alg, G. S., Bothwell, H., Forde-Johnston, C., Puffett, E., Hardy, C., Wright, L. & Beale, J. (2020). Interprofessional education in geriatric medicine: towards best practice. A controlled before–after study of medical and nursing students. BMJ open, 10(1), e018041.
Velasco, V., Suárez, G., Limones, M., Reyes, H., & Delgado, V. (2020). Creencias, actitudes y conductas hacia el adulto mayor entre estudiantes de la salud. Paraninfo Digital, e32024d-e32024d.
Vilches, A., Ariño, S., Verdejo, C., & Mateos, J. (2015). Plan de estudios universitarios en medicina geriátrica desarrollado utilizando una técnica internacional Delphi modificada. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 50(2), 82-88.
Wilson, M. A., Kurrle, S., & Wilson, I. (2018). Medical student attitudes towards older people: a critical review of quantitative measures. BMC research notes, 11(1), 1-9.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Maria Alicia Valdes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
Los autores/as mantendrán sus derechos de autoría y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, lo cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons 4.0 que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
