ENSAYO SOBRE LAS INFLUENCIAS DE LOS ESTILOS DE CRIANZA DE NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD, DESDE UN ABORDAJE FAMILIAR Y EDUCATIVO

Resumen

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia dentro de la edad educativa. No se sabe con claridad la etiología que lo compone, pero se ha identificado que los factores ambientales tienden a influir en su cronicidad, siendo la crianza y la educación dos dimensiones que interactúan de manera importante a la hora de que este se desarrolle y adapte al medio social. Desde el entorno en el que se desenvuelve diariamente, aquellos con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad suelen experimentar restricciones, ya que su comportamiento se juzga como inadecuado y por ende, trae críticas hacia los cuidadores, llevando a que tomen estrategias parentales negativas que agravan estas conductas generando problemas emocionales para ambos. Desde la terapia ocupacional, cuyo objetivo es el bienestar físico, psicológico y social, se ha incursionado para promover un estilo de crianza democrática, considerando aspectos del marco de trabajo como lo son los patrones de desempeño y la ocupación de cuidado de otros, esto con la finalidad de lograr la modulación conductual de las niñeces, disminuir la sintomatología del trastorno y afianzar un vínculo positivo entre cuidadores e infancias.